家长怎样与孩子谈性问题心得体会
与50年前相比，男孩首次遗精和女孩月经初潮的平均年龄提前了1.5年到2年。常可以看到一些小小年纪、满脸稚气的孩子却长得人高马大，令他们的父母担心的是性器官发育和性心理萌动的提前到来，家长该怎么应对呢？
如果说孩子的性生理发育提前并不使父母担心的话，那他们性兴趣的提早到来却令父母忧心忡忡。有位妈妈曾不解地问：“我的女儿才7岁，怎么会对男女之间的事情那么感兴趣？一看到电视里的男女亲热镜头就目不转睛，和她说什么都听不见了。有一次她爸爸捂住她的眼睛，她就又挣扎又叫唤‘别捂啦，别捂啦！这个女人跟男人在做什么呀’。你说，我们做父母的怎么办呢？”
事实上，这是一个相当常见的问题，父母各自的处理方法将导致截然不同的结果。
欲堵还漏不足取
面对孩子性早熟的日趋普遍，有人呼吁要净化环境，杜绝一切可能对孩子造成不良影响的事物。诚然，环境是要净化的，许多国家都在这方面不断努力，例如有些电影仅限成人观看，有些书刊不准卖给儿童，严格取缔黄色淫秽物品等等。可是，究竟要净化到什么程度呢？
许多人认为，“净化”就是不许孩子接触任何与性有关的事情，实际上这是做不到的，比如，能在电视、电影中全部删除与性爱有关的内容吗？能让性
保健品商店、性病防治所全部都摘牌吗？能使孩子看不到母亲的乳房、卫生巾以及父母间一些亲昵动作吗？许多调查表明，周围的人对性的谈论正是儿童获取性知识(当然，这种知识有科学与非科学之分)的主要来源之一。显然这是无法回避的。
许多人对孩子的担心仍出自这样一种观念：性是污秽的、下流的，接触不得，否则就会变坏。在这种观念的支配下，许多父母对性讳莫如深，从而造成了孩子对性的神秘感。这些父母不懂得，性泛滥固然会对下一代产生不良影响，可是孩子对性的神秘感同样有负面作用。就像前面那位捂住女儿眼睛的父亲，他的行为恰恰是进一步激发了孩子对性的兴趣，而这种兴趣可能发展到变态的程度，这类适得其反的例子实在太多了。
循循善诱方上策
笔者曾经访问过香港著名的性学家吴敏伦博士，在他家里看到许多有关性的资料和录象带，而且都不避孩子。笔者问他：“如果被孩子看到了，会有不好的影响吗？”他回答说：“他们从小就接触这些东西，自然得很，不以为怪，对此也没什么特别的兴趣。”他的夫人又告诉笔者：“孩子小的时候问过我，‘电视里的一男一女在床上干什么呢？’，我说，‘他们在亲热呢！’。孩子又问‘那为什么还叫呢？’，我解释说，‘那是因为快乐而发出的声音’。”吴敏伦博士有两个孩子，那时都只有十二三岁，在学校里品学兼优，现在都已事业有成，是父母的骄傲。
当然，性学家的家庭情况与一般人的有所不同，但有一点应该肯定，性是绝对自然的事情，如果以自然的态度对待它，孩子就会健康发展；如果遮遮掩掩、神秘兮兮，反会弄巧成拙。清代末年的革命家、思想家谭嗣同曾经说过，对待性，就像“藏物于箧”，“人愈不得见而愈想见”，干脆把这箱子打开，也就没什么大惊小怪了。恩格斯也说过，德国的工人阶级总会有一天以十分自然、坦率的态度，来谈论他们白天和晚上感到惬意的事情。
我们并不提倡让孩子过早地懂得性问题，如果他们了解得早了一些，也没什么可怕。父母的态度起了决定的作用，这种态度的正确与否决定了孩子性心理的发展方向。
父母应该知道，在“真空”中长大的孩子是没有抵抗力的，在性问题上也是一样，不要妄想把孩子关在“真空”里，净化环境固然重要，增强孩子的鉴别力、抵抗力更为重要。当孩子接触到性问题时，父母应以科学的知识引导孩子，使孩子既自然又严肃地认识性，这才是对待性心理早熟的正确态度。
家长怎样与孩子谈性问题呢
家长不应回避性教育
“性冲动是与饥饿、干渴或者求生的要求一样重要的本能，存在于潜意识中。”刘萍老师认为，对孩子的教育，不应该回避“性”这个问题。
像身体的其他任何官能一样，性行为的发展和进化是一个从童年到青少年再到成年的进程。
父母必须认识到性行为是人类的本能，它应该被探索、研究和掌握，首先是从身体上，然后是从心理上和精神上。这三者在早期就相互交融，父母的唯一任务是帮助孩子疏通这个能力的渠道，完成这个过程，或者去除其中不合理的部分，但是在孩子任何年龄阶段，它都不能被压抑。
父母要树立正确的性教育观
面对孩子们“我是怎么来的？”、“牵手会怀孕吗？”等问题时，您是怎么回答的？两位老师认为，对孩子的性教育，应该既不过分担心尺度，也不过分渲染。
由于大多数父母受传统思想的教育，自身没有健康的性教育观，从父母那里也没有得到性知识的教育，认为“性”这个话题是尴尬的，所以不好意思大声说出与性有关的词语，不愿意面对孩子也有性属性这一事实，更不愿意与孩子一起讨论性，担心会不会告诉孩子“太多”性知识，孩子就会跃跃欲试。
“事实刚好相反，所有研究表明，如果家长能够开诚布公地与孩子讨论性，可以推迟孩子尝试性行为的时间，如果家长从不提起这个话题，孩子只能通过不正常的渠道或亲身实践才能找到问题的答案，因此会过早地尝试性行为。”刘萍老师说，有的父母甚至误认为性教育仅仅是性行为的教育，其实，性是一个整体的概念，涉及到我们如何认识自己，我们的信念、我们的感受和我们如何对他人。
那么作为家长应该记住以下几点：
1、性教育永远不会太迟
一些父母自身认识和通过学习，认为性教育是很重要的，而且从0岁就应该开始，但孩子已经到了青春期，错过了从0岁开始教育的时间，认为从青春期才来进行性教育会不会晚了。但事实研究表明，无论处于什么样年龄层的孩子对性知识都是有需求的，只是需求不同而已，年龄小的孩子也许容易教育，可青春期的儿童更愿意听父母讲解，向孩子传授性知识始终都是有益的。
2、有时需要你主动打开话题
青春期儿童可能不会直接向你提问，但并不表示她们没有问题或从来不想这些。年轻人需要获得性知识，她们通常会从多种渠道找到这些信息。如果你想让孩子找到的信息符合你的价值观，就得开口与他们谈论。
“给予知识不意味着给予许可，无知才是导致错误决定的根源。”刘萍老师强调。
3、挑选适当的时间和地点
父母都知道在私隐的场合，双方都会在比较放松和专心的氛围里，谈话会收到较好的效果。可如果孩子在一个不太合适的时间提问，可以告诉他要等会才能回答。
记住，不可以以此为借口来逃避回答孩子的问题，如果孩子发现你并不想回答这些问题，他们就会去问别人。
4、别指望一劳永逸
性是一个大主题，家长无法通过一次谈话涉及到它的方方面面。另外，随着孩子年龄的增长他们对事物的理解也会改变。家长对当初那个5岁小孩的谈话，不可能应用于对一个15岁的少年。
5、不要硬充专家
刘萍老师说，如果孩子问你的某个问题，你对答案不是很清楚，你可以诚恳地告诉孩子，这个我也不知道，但我们可以一起去寻找答案。比如说，一起上网，去图书馆，甚至于一起去找医生咨询等等。
6、尊重孩子的人际关系
“友谊关系和恋爱关系，在青春期的孩子生活中是很重要的，如果轻率地 责备和批评孩子，孩子的心理防御系统启动的话，就会停止与你的交流。”刘萍老师说，这是我们沟通中最怕发生的事情，请接纳和支持他们。
让青春期的孩子知道多么爱他是很重要的，特别是当他对自己的性取向犹豫不决时，关键是告诉孩子，“我爱你，永远爱你”、“无论你是怎样的人，我永远尊重和支持你”，家长也要善于利用日常生活的教育机会，对孩子要有耐心，别忘了你的幽默感，多询问孩子的意见。
■性教育小贴士:
（1）肯定孩子勇于发问是一件好事，可以这样说：“这真是个好问题，我很高兴你问我这个。真高兴你注意到了，嗯！这个问题非常重要。”
（2）搞清楚孩子在想什么，真正要问的是什么。你可以这样说：“对这个问题你知道多少呢？你是怎么想的呢？你猜呢？你听人家说了些什么呢？
（3）准备好想要传达哪些信息给孩子，这些信息可以是，好奇很正常，多问问题没关系，我会告诉你这些问题的答案，你这样就已经很好了。
（4）回答要简练，使用正确的语言。
（5）鼓励孩子回应你的话，你可以这样说：“你懂了吗？有没有道理？你怎么看呢？你还有问题吗？”
家长怎么和孩子沟通性教育
对孩子进行正确的性教育，多让孩子参加运动，多看健康书籍，把孩子的心思吸引到学习上来，多与孩子交流，谈心，多关心孩子的心理与生理的健康，只要教育得法，孩子就会改变过来的，但有一点一定要注意，千万不要打骂孩子，那样会适得其反的，这只是孩子的一个缺点，改掉就仍然是一个好孩子。
对孩子性教育有技巧
儿童对性问题比较敏感，但又不愿多求教父母，很多少年儿童的性知识不是来自家长、学校，而是在与同伴的交流或者是从书刊影视中得来的。从这些渠道得来的性知识往往会带给孩子不正确的引导，而许多性心理障碍都植根于童年时期，因此，性教育应该开始于儿童和少年时期，家长应积极参与性教育，使孩子从小就得到正确的性教育。
心理学家认为，要根据孩子的年龄对孩子进行不同内容的性教育。5岁前的孩子，性教育主要是解决性别认同问题。家长应在洗澡、睡前很自然地让孩子认识自己的身体，不要有意地把女孩扮成男装或将男孩扮成女装，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。
5～7岁的孩子，在求知欲驱使下常对男孩与女孩的差异感到迷惑不解，会向父母提出各种问题，此时父母应该根据自然现象，简单明了地回答他们的问题，不能过分详细地讲述性、生殖等情节，如果讲不透，孩子的好奇心得不到满足，会更觉得神秘。
7～14岁的孩子，这期间家长要对孩子进行较系统的性知识教育。在同青春期之前的儿童谈性时，可借助自然现象、童话、寓言故事，采用比喻的手法把性教育内容穿插其中。家长可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖。有这样一种说法：一位漂亮的姑娘春天把西瓜种子种到地里，之后她每天都给种子浇水、施肥，种子慢慢长出绿色的叶子。到了夏天，叶子上结出了小花，花谢了就变成了小西瓜，小西瓜越长越大就变成熟透的香甜可口的大西瓜，这个时候就可以摘下来吃了。妈妈在肚子里也种了一粒种子，在妈妈的精心哺育下，这粒种子慢慢长大，十个月后就变成了一个小人，然后妈妈就把他摘下来，于是这个世界上就出现了活蹦乱跳的宝宝。家长还可以在看《动物世界》等节目时，用动物的生殖活动进行比喻，和孩子谈蝴蝶的交配，金鱼或鸡、猫的繁殖等，以帮助孩子理解性知识，可避免直接、详细地介绍人类的性行为，避免给这个年龄的孩子带来不良影响。在性知识教育的同时，还须进行性道德教育，帮助少年控制自己萌发中的性冲动，防止性过错行为的发生。
14～18岁的孩子，这期间父母应主动关心询问孩子的性困惑。有一位男孩睡觉时遗精，他认为是生病了，非常担心，又不好意思告诉父母，自己在书摊买来不健康的书籍想从中找到答案。一日，母亲整理他的房间时，发现孩子在看一些不健康的书籍，母亲这才意识到该告诉孩子一些正确的性知识了，但是父母都不好意思向他讲性知识。最后，这位母亲买来有关的青春期性知识的书籍放在孩子的桌上，并通过书信的方式与孩子交流。
===============================
“从小学一二年级开始就可以让孩子知道性生理方面的知识，如性器官、生殖原理等，这时儿童自身的性觉还没有形成，父母也不会面对性发育成熟的孩子有‘性’的尴尬。”陈铭说。
一旦遇到魏女士这样的情况，也不要觉得太尴尬。家长首先要意识到，孩子的性发育是其生长发育的重要阶段，处在青春期的孩子，正处于对性的探索阶段，如果没有针对他们的生长发育进行性教育，他们会主动去寻找，甚至去体验和尝试，所以家长要多了解一些有关性知识方面的书籍，为孩子进行科学的讲解，或者是买几本生理卫生方面的小册子，放在孩子可以看到的地方，让他们随便翻看。这样可以帮助处在多媒体时代的青少年，对来自多种途径的性知识进行分辨，避免他们被一些不良信息带入歧途。
如果家长发现了问题，比如手淫，千万不要大惊小怪，指责孩子，要尽量冷静，同时亲切地把一些科学的性知识告诉孩子，并给孩子一些建议，比如每天睡觉前运动一会儿、睡觉的时候把手放在被子外面、睡醒后立即起床、不要赖床等，帮助孩子减轻心理压力。
=================================
何时跟孩子谈性比较好
性教育在孩子呱呱落地时就开始进行也不嫌早。
多数父母认为，性教育就是告诉孩子有关性交、怀孕和生育的"真相"，即解释与孕育下一代有关的过程以及对性的感受。其实所谓"性认知"，应当是从孩子对个人及他人(包括自己的身体和别人的身体)的认知开始；也就是说，是从个体有了生命以后，父母怎样搂抱、抚触、呵护和刺 激他的态度，以及父母彼此如何相对开始的。
父母抚触、搂抱孩子的方式，以及父母间的亲昵接触，都是传递性的最原始信息。一旦孩子能理解别人的意思了，就可以开始跟他谈到性。
孩子发问时正是时候
心理学家建议,或许对孩子的身体所发出的第一个字眼，就已经是进行了一种教育。告诉孩子，他们的身体是上天所赐予的珍宝，阴茎与阴道同身体中的其他器官并没有任何区别；无论是何种体型、肤色，基本上都是美好的。这种健全的意识，将可以为日后青春期及青年期的性认知奠定正确的基础。"
通常孩子到了四五岁，不但会对自己的身体感到好奇，也会想认知他人的身体。当他看到别人的身体和自己的不同时，就会想知道原因。至于身体各部位及其功能，应该给予明确的解释，同时冠上正确的名称。如果在你自己的成长过程中，性是个隐讳的问题，这时你可能就得求助于书报、杂志或图书馆了。
称生殖器官为："下面的"、"小公鸡"、"尿尿的"等名称有何不妥?首先，赋予身体某些部位特殊或滑稽的称呼，会让孩子认为身体的各个部位并不是生而平等的。耳朵、肚脐等部位可以侃侃而谈，对有些部位却总是吞吞吐吐，这种态度上的差别，会使孩子觉得你所以避而不提，一定有什么不对劲。
说的多不如说的正确
不使用正确的称呼，等孩子上了幼儿园之后，也会产生沟通上的困难。届时老师只会听到一屋子此起延续落的声音，却没人晓得诸如阴茎的正确名称。 孩子所寻求和理解的知识，随着他们的成长而有所改变，知识的起点，即是从对身体的认知。在一开始让孩子认知他们的身体时，就该直接而坦诚，并且保持一贯的说法；而后在孩子日渐长大的过程中，你再逐渐把更复杂的过程详细叙述给他们听。经过这种方式，孩子对性就能有坚定而持续的认知基础。
不过，对孩子而言(不论是小孩子、大孩子，甚至于已经长大成人)，行为永远比言语更有效。孩子可以通过双亲间的相互交往，例如：关怀、温柔或细腻的小动作，学习到许多。 性也包括我们对他人的态度、如何爱惜自己，以及我们的一颦一笑等。从孩子出生的那一刻起，他们就能由所见到的所感受到的中学到许多。或许你会觉得惊讶，孩子竟是从襁褓期就开始通过大人的拥抱、抚触和四周所弥漫着的亲密气氛在认知性；但不论如何，请了解孩子这种特性，并加以正确的性教育。
