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男女有别,如何进行性健康教育呢
性，关系到人的生命的形成，人人都是性的产物。一个人对性的态度和观念，可能影响他一生的生活品质，婚姻品质，甚至是生命品质。性行为对人造成的影响和生理伤害好治，而心理伤害却难以消除。也许还会影响孩子婚恋直至终生。所以，孩子们从小对性的正确认识，对性科学知识的适当了解，对自己的保护，成年人对孩子进行性健康教育都是非常必要。可以帮助他们建立正确的性观念和良好性态度。这无疑对他们今后成年阶段的性活动，合理地恋爱、结婚、生育都非常有帮助。
根据男女生心理发展的不同特点，应采取不同的教学模式，有的放矢地传授知识、培养能力。男女分班，最能体现因性施教的精髓。
让性健康知识走进课堂，可以采取“男女有别”的教育模式。记得上初中时，生物课老师讲到“生殖系统”那节课时，让学生自己看书。那个男教师不好意思对班里的女同学讲生殖系统知识。
其实，这样的困窘在今天依然存在，中国与外国不同，我们有自己的国情，让性健康教育进入课堂，必须用适合我国的教学方式。笔者认为，开展性健康教育，可以采取“男女有别”的办法。
在教师配备上，做到男女老师备齐。
在班级教育上，提倡分班上课，男学生一班，由男老师上课；女学生一班，由女老师上课。如此，可以让同性教师更方便地给学生授课，也能放得开、讲得好、讲出效果。当然，性教育教材也可以分为男女教材，类似家庭的爸爸教育男孩、妈妈教育女孩那样，更出效果。
随着社会的发展，孩子早熟现象严重。如果学校的性教育知识滞后不前，他们会通过网络“自学”。与其让孩子在“山野”学习，不如让他们在“庙堂”得到教育，让正规的学习替代杂乱无章的“自学”，是青少年性健康教育的当务之急。
性教育不容应付了事，扎实地将工作做起来，才能让学生走出“性危机”，提升学生的性健康素养。
